Atteinte de la fonction linguistique dans les versants expression et/ou compréhension :
- soit l’apparition du langage est retardée
- soit son développement est ralenti, son organisation est perturbée
Peut se traduire par :
- une absence totale du langage
- une absence totale de phrases
- un jargon (langage reconnu par l’enfant ou ses proches uniquement)
- des mots simplement juxtaposés, les uns à côté des autres « papa voitu » = « papa est parti en voiture » ou « c’est la voiture de papa »
- des verbes non conjugués, laissés à l’infinitif
- un langage sans grammaire
- un mauvais ou un non emploi des pronoms personnels (je, tu, il…)
- un mauvais ou non emploi des mots utiles (dans, parce que…)
- des troubles de la compréhension des notions telles que l’espace, le temps…