Signes d’appel à retenir

si l’enfant a l’habitude de crier beaucoup et si sa voix semble « cassée » (rauque, éraillée) si la voix de l’enfant semble nasillarde (il parle du […]

si l’enfant ne s’exprime pas comme un adulte.

si l’enfant fait encore des erreurs systématiques pour des sons autres que [ch] et [s], même dans les mots simples.

si l’enfant fait encore des erreurs systématiques pour des sons autres que [ch] et [s], même dans les mots simples.

si l’enfant ne fait que des phrases très courtes ; si l’enfant ne comprend pas et n’utilise pas les mots désignant une position dans l’espace

si l’enfant n’emploie pas les « petits mots » (déterminant, préposition, pronom, conjonction) dans ses phrases si l’enfant semble souvent avoir des difficultés à trouver les bons

si l’enfant ne fait pas de phrases si l’enfant ne prend jamais l’initiative d’une communication verbale si l’enfant ne comprend pas les phrases longues associées

Si l’enfant s’exprime encore par un seul mot à la fois Si l’enfant ne semble pas acquérir de vocabulaire nouveau Si l’enfant n’est pas capable

Si l’enfant n’utilise jamais les mots pour communiquer; Si l’enfant ne semble reconnaitre qu’un mot à la fois dans ce qu’on lui dit.

Lorsque l’enfant ne semble pas réagir aux sons Lorsque l’enfant s’arrête de produire des sons après l’âge de 6 mois Lorsque l’enfant ne manifeste pas